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《中学生物教学》2015年第11期互动目录  

2015-10-02 07:30:56|  分类: 互动内容 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《中学生物教学》2015年第11期互动目录(选稿进行中) - 内质网 - 夏献平:生物教育互动平台

 2015年第11期

◇专题讨论稿 

聚焦高中生物学科的理科性质

 编者按:高考《考试大纲》指出:生物高考命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生素养的考查,在生物和技术的基础知识、探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注技术、社会经济和生态环境的协调发展。造成部分中学生物教学不能体现科学性质的原因何在?如何充分体现其科学性质?本期特邀2015年陕西师大国培班的部分骨干教师对此做专题讨论。

生物教学不能体现理科性质的原因分析

 黑龙江省哈尔滨第三中学(150001 )吕程;西藏自治区日喀则市江孜高级中学(857000)巴平;湖北省武汉市光谷第二高级中学(430205 范碧波;甘肃省庆阳第六中学(745000)曹社琴;山西省太原十二中(030002)刘君;吉林省白山市第二中学(134300)于秀荣

高中生物教学中如何体现理科性质

山东省东营市第一中学(257091 徐国良

依据学科研究方法突出生物学科理科特性的体会

辽宁省沈阳市第二中学(110016  李铁军

高中生物学科体现理科性质的两个方面

北京一零一中学(100091 梁东

高中生物教学中如何体现“理科性质”

   广东省湛江市实验中学(524200)曾玉石;内蒙古自治区锡盟多伦县三中(027300)谭 雪;山东省淄博第四中学(301600)杨守木;广东省罗定中学城东学校(527200)谭海林;四川省纳溪区纳溪中学(646300)刘小琳;四川省泸县第一中学(646123)陈高; 青海省海东市循化县高级中学(811100)李斌福;天津市红桥区第五中学(300132  赵悦;四川省合江县中学(646200)罗玉萍;山西省吕梁交口一中(033000)任海燕

在生物教学中如何体现其理科属性

新疆生产建设兵团第二中学( 830002)王云;北京市第二十中学(100085)周义超;黑龙江省齐齐哈尔市实验中学(161006)王岚;新疆维吾尔自治区布尔津县高级中学(836600)李春香;甘肃省舟曲一中(746300)冯奎

◇自由讨论稿

选稿进行中……

参阅《中学生物教学》2015年第10期互动稿目录

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