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夏献平:生物教育互动平台

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互动平台栏目十周年寄语选辑  

2015-06-19 13:02:40|  分类: 互动介绍 |  标签: |举报 |字号 订阅

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更新中。选自:互动平台十周年寄语     参考:互动介绍

 

互动平台栏目十周年寄语选辑 - 内质网 - 夏献平:生物教育互动平台

 

本刊《互动平台》栏目十周年寄语

     《互动平台 栏目创办十年,作者遍布全国。互动十年,几多感慨。寄语,是以纪念

    互动平台,可以平等对话,可以消除疑惑,享受热情鼓励平台十年,助力很多老师的成长,我在其中感恩平台享受平台祝福平台。[北京 任智安]

   平台可以突破地域的界限与各地教师、专家探讨生物教学中的困惑。[山西 王正庆]

   平等、开放包容的平台,相互学习、相互促进,为生物教育发展起重要作用。[广东 刘林军]

    平台互动,收获的不仅仅是刊登在期刊上的铅字,更能认识敬业、钻研和无私的同行,潜移默化地影响着自己的成长与发展。 [甘肃 杨国锋]

    互动是集体备课互动以实证为判别尺度,以逻辑作辩论的武器一个动态的过程。互动稿记录着参与者的集体智慧,集中反映中学生物教育和教研的思想、方法等。互动平台既授“鱼”也授“渔”,既是“渔场”也是“欲场”,激发专业成长的发展欲、求知欲、解惑欲分享欲。互动十年,见证并影响了同行的专业成长[广东 陶勇]

    平台传递的正能量,激励着我不断学习也使我的精神生活得到充实。这份能量还会通过我传递给周围的人。 [浙江 牛延琴]

   十年平台,见证生物教学事业的发展繁荣,助推生物学教师的生命成长。[江苏 吴文清]

   到此平台,遇到多位事业上的知己,互相帮助,互相激励,增加了欣喜和快乐。[贵州 刘聪]

   十年走来,实属不没有华丽语言,没有豪言壮语,只有两字谢谢[安徽 孙鸿才]

   我今天的成长需要真诚感谢平台的创建者和支持者,让我遇见这么优秀的“内质网”给一线生物教师提供了一个展现自我的舞台使教师间的关系变得更加平等、民主和谐。[安徽 吴志强]

   平台打破了地理隔离,我们相互讨论,相互学习,资源共享,共同发展。[甘肃 孟鑫]

   与平台一起成长了八年,我长大了,平台更成熟了[湖南  谢佳]

   互动平台不仅让我们真切感受到网络的魅力,也拉近了彼此间的距离十年的发展历程,让人感概万千平台让我们感受着百家争鸣、不同凡响的声音;享受着平台丰富的资源互动平台,就像一缕清风,使人倍感亲切;就像一位老师,给我指点迷津;更像一盏明灯,照亮我前进的道路。期待下一个更辉煌的十年,加油![海南王志伟]

    互动平台促进我们不断学习、努力和提高。通过平台,拓展自己的视野,提高对教材处理能力,提升自己的教学水平。[广东 王雪梅 ]

    互动平台已经渗透到了我的工作和生活中。这团结友爱的团体,为了生物教育事业不断进行着思想的交流,自己也从这里不断汲取养分。非常庆幸能成为其中的一份子。[甘肃  徐生鑫]

   互动平台让生物老师有了核心,有了凝聚力,有了共同的理想追求。为互动平台的所有朋友加油![山东 马凤月]

    平台我结识了许多有思想,有热情,志趣相投的朋友。通过讨论和专研,我的生物知识和思维方法有了质的飞跃。互动平台是展示自己的舞台,是提升自己的捷径,是一种类似于信仰的精神寄托。[天津 张 一]

    由衷感谢互动平台给我们一线教师的“指导”。让我们一线老师有说话的地方,有“讲理”讲科学的地方。[河南 程保收]

平台内高手云集。大学教授、特级教师、教研员、各地优秀中青年教师比比皆是;英语翻译、信息技术、哲学逻辑、写诗作赋各有所长。所谓三人行必有我师焉每天和优秀者互动,每天都能收获进步。[浙江 王苗苗]

互动平台打破了老师之间惜授现象,真正做到知识共享,提高并促进了生物学教学的发展。在这里,人人都为自己能提出有价值的问题和帮助他人解决问题而自豪,激发了教师积极主动参与研究解决问题的热情,提高了教师自身的生物学素养。互动平台之所以有现在的辉煌,源于教师们大公无私的奉献精神和平台管理人员的兢兢业业的服务精神我就是平台最大受益者所以人人爱此平台[河南 郑长军]

我为互动鼓与呼有疑惑,不互动,如何解惑?有顿悟,不互动,如何知真伪?有心得,不互动,如何益人育人?有好思想,不互动,如何分享传播?生命在于运动,事业在于互动![华南师大  李德红]

   十年前,你在天南,我在海北。我不知道你,你不熟悉我。十年后,你熟悉了我,我知道了你。不是一家人,胜似一家人。十年间。发帖、回帖、质疑、讨论……三千多个日日夜夜,我们乐此不疲,只为那,生命的本源。务实求真的互动平台,是我们永恒的追求 [河北 任永春]  本文为《中学生物教学》2015年第7期卷首语

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